เด็กวัยฝึกฝนเดินที่อายุน้อยบางทีอาจ pinnacle888 ทำความเข้าใจได้มากขึ้นจากการตอบสนองมากกว่าสื่อที่ไม่ใช้งาน

บทความทบทวนการเรียนรู้เกี่ยวกับปัญหาโดย Heather Kirkorian รองศาสตราจารย์ด้านการพัฒนามนุษย์แล้วก็ pinnacle888 การศึกษาครอบครัวที่ University of Wisconsin, Madison ได้รับการเผยแพร่ในมุมมองการพัฒนาเด็กนิตยสารของ Society for Research in Child Development


การวิจัยพึ่งจะเริ่มเพื่อชี้แจงถึงแนวทางที่เด็กได้ศึกษาจากสื่อดิจิทัลเชิงตอบโต้ แต่ว่า pinnacle888 การตอบสนองดูเหมือนจะช่วยให้เด็กเชื่อมโยงสิ่งที่พวกเขามองเห็นบนหน้าจอไปสู่ประสบการณ์ของพวกเขาในโลก” Kirkorian กล่าว อย่างไรก็ตามบางประเภทของการตอบสนองจะมีประโยชน์มากยิ่งกว่าคนอื่นและเงื่อนไขที่สมควรสำหรับการเรียนรู้อาจนานับประการมากมายจากคนสู่คน


ในบทความของเธอ Kirkorian สรุปรวมทั้งพินิจพิจารณาการค้นคว้าเกี่ยวกับแนวทาง pinnacle888 ที่เด็กวัยฝึกหัดเดินเรียนรู้จากสื่อดิจิทัลโดยมุ่งเน้นที่แนวทางที่เด็กเข้าใจสิ่งที่พวกเขามองเห็นบนหน้าจอในตอนปีแรกของพวกเขา คุณยังดูในขอบเขตที่ข้อ จำกัด ด้านความรู้ความเข้าใจรวมทั้งความสลับซับซ้อนของงานที่เด็กจะต้องปฏิบัติการตอนที่พวกเขาเฝ้าดูหรือมีความเกี่ยวข้องกับสื่อเปลี่ยนแปลงผลกระทบของสื่อกลุ่มนี้ต่อการศึกษาและก็การพัฒนาในตอนต้น


พวกเรารู้อยู่แล้วว่าเด็กมีส่วนร่วมเมื่อพวกเขา pinnacle888 ดูทีวีรวมทั้งสามารถศึกษาจากรายการทีวีที่ได้รับการออกแบบมาอย่างยอดเยี่ยม อย่างไรก็ตามการศึกษาจากวิดีโอแตกต่างจากการเรียนรู้จากประสบการณ์ตรงแล้วก็จนถึงอายุ หรือ ปีเด็กดูเหมือนจะมีปัญหาสำหรับการเรียนรู้จากสื่อที่เฉย วัยก่อนเข้าโรงเรียนที่แก่มากกว่ายังมีปัญหาสำหรับเพื่อการทำความเข้าใจจากสื่อเมื่อพวกเขากำลังทดลองกับงานที่ยากขึ้น อาจเกิดขึ้นเนื่องจากวิดีโอแสดงในสองมิติ ยิ่งไปกว่านี้วิดีโอไม่มีตัวชี้นำมากมายที่ส่งเสริมการเรียนรู้ อาทิเช่นคนแล้วก็ผู้แสดงในวิดีโอไม่สามารถที่จะสนองตอบต่อการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางของนักศึกษาหรือตอบปัญหาของเด็กนักเรียนได้

สนับสนุนสื่อตอบโต้หรือขัดขวางการเรียนไหม? Kirkorian สรุปว่าสื่อเชิงโต้ตอบอาจมีความต้องการเพิ่มมากขึ้นด้วยเหตุว่าเด็กจะต้องตกลงใจและก็สร้างการตอบสนองที่เหมาะสมกับมอเตอร์ แม้กระนั้นสื่อโต้ตอบ pinnacle888 บางทีอาจอำนวยความสะดวกสำหรับในการศึกษาโดยการส่งเสริมความรู้สึกของหน่วยงานเพิ่มการมีส่วนร่วมของเด็กผ่านการโต้ตอบที่เกี่ยวเนื่องกับตัวบุคคลหรือแนะนำเด็กให้ดูข้อมูลที่เกี่ยวพันบนจอ ผลการศึกษาเรียนรู้และค้นคว้ารวมทั้งการวิจัยพบว่าเด็กวัยหัดเดินได้ศึกษาจากวิดีโอแชทรวมถึงเกมคอมพิวเตอร์และแอหน้าจอสัมผัสซึ่งส่งผลเสียขึ้นกับความสามารถในการตอบโต้ที่ย้ำข้อมูลที่เกี่ยว


นอกจากนี้ระดับการโต้ตอบที่เพิ่มการเรียน pinnacle888 จากจอจะต่างๆนาๆมากมายจากที่ Kirkorian กล่าวว่าสาเหตุของความปรวนแปรนี้คลุมเครือรวมทั้งอาจเกี่ยวข้องกับความเคลื่อนไหวอายุในอุบายการเรียนรู้ของเด็กหรือข้อ จำกัด ในความรู้ความเข้าใจของเด็ก ยิ่งไปกว่านี้ยังบางทีอาจเกี่ยวข้องกับความสามารถของเด็กบางคน (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กผู้ชายรวมทั้งเด็กวัยหัดเดินที่อายุน้อยกว่าเพื่อยั้งแรงกระตุ้นทางความประพฤติของตนเองเด็กวัยฝึกหัดเดินที่ไม่อาจจะต้านแรงกระตุ้นให้แตะหน้าจอมีลัษณะทิศทางที่จะทำความเข้าใจเพิ่มเติมอีกจากการดูวิดีโอที่ไม่มีการโต้ตอบมากกว่าจากเกมหรือแอที่อยากได้ พวกเขาตอบโต้กับจอด้วยวิธีใดแนวทางหนึ่ง

Facebook Comments

You Might Also Like